专业

风景园林专业竞赛这么多,我该参加哪一个?(内附艾景奖获奖作品)

 

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作者:Y学长

本科院校:华中农业大学

研究生院校:华中农业大学

 

 

风景园林专业作为探讨人居环境问题,为自然和人类和谐共处搭建桥梁的学科,每一年都会有各种各样的竞赛来选拔行业人才,提升行业发展水平与竞争力。学生时代参与竞赛,不仅能够逼着自己提高知识水平,还能够对本专业加深了解与认知。下面按照参赛难度和影响力大小作为学生时代参加竞赛的参考。

 

 

01

影响力较小,获奖概率较大。

可作为低年级或者第一次竞赛选择

 

 

1、 各高校邀请赛或者由某高校发起的竞赛

如北京林业大学从2018年开始每年举办的北林国际花园建造节。

该竞赛面向国内外风景园林专业的在校本科生和研究生。

具体参赛要求和内容以北林官网或工作号推文为主,值得注意的是,这个竞赛的花园设计是需要施工图以及入围后需要参与实际施工,大大考验设计概念和实际相结合的能力。

 

又如2019年举办的大学生未来花园设计竞赛

采取邀请赛形式,邀请国内五所农林类高校参与,主办则由2020粤港澳大湾区•深圳花展组委会,中国风景园林学会,北京林业大学组成,同样的也是要出施工图,这种类型的比赛,场地较小,参赛难度较小,但是很考验设计和实践能力。

 

 

 

02

国内各类知名竞赛,参与难度中等,参与人数较多,竞争激烈,同时设立奖项也较多,一般为概念竞赛,不用施工图。同样也可作为第一次参赛的选择

 

▼ 以下竞赛不分先后

 

 1、中国风景园林学会大学生设计竞赛

由中国风景园林协会主办,为了鼓励和激发风景园林及相关学科专业大学生的创造性思维,引导大学生对风景园林学科和行业发展前沿性问题的思考。

网址:http://www.chsla.org.cn/(中国风景园林协会)

参赛人员要求:中国大陆及港、澳、台地区在校风景园林专业及风景园林相近学科类专业的本科生和硕、博士研究生均可参赛。参赛学生可以个人或者小组名义报名参赛(参赛小组不超过5人)。

时间:每年6-9月

 

 

 2 、中国国际园林博览会设计竞赛

由中国风景园林学会、承办地区住房与城乡建设厅、园博会筹办指挥部主办。

网址:http://www.chsla.org.cn/(中国风景园林协会)

参赛人员要求:国内从事风景园林规划设计、建筑设计、城乡规划设计、环境艺术设计、旅游规划设计等规划设计单位2、国内各相关高等院校专业全日制教师或在校学生(含专科生、本科生、研究生),可以个人或小组参赛,小组成员不超过5人。

时间:具体见官网

 

 

 3、全国高校景观设计毕业作品竞赛——LA先锋奖

“全国高校景观设计毕业作品展——LA先锋奖”是由北京大学建筑与景观设计学院联合中国建筑工业出版社共同主办,由景观中国网和《景观设计学》杂志承办,针对全国及港澳台地区的风景园林、景观设计学(景观建筑学、景观建筑设计、景观学)、城市规划、建筑学、环境艺术设计等相关专业院校的毕业设计作品而举办的学生竞赛和展览活动。

网址:http://expo.landscape.cn/

参赛人员要求:

1. 全国高校(含港澳台地区) 风景园林、景观设计学(景观建筑学、景观建筑设计、景观学)、城市规划、建筑学、环境艺术设计等相关专业学生(专科生、本科生和研究生)

2. 可团队形式参赛,但团员不得多于5人

时间:每年一届,具体见官网

 

 

 4、中国人居环境设计学年奖

中国人居环境设计学年奖”的前身为“中国环境设计学年奖“,由中国建筑学会室内设计分会教育委员会联合16家高校发起于2003年,作为学术交流平台吸引了全国1700所高校的参与,且已成为这一专业领域内有重要影响的奖项。后由清华大学与教育部高等学校设计学专业教学指导委员会联手改组,构建了更为强大的评委阵容,在2015年全新开启“中国人居环境设计学年奖”。

网址:https://711140.kuaizhan.com/

参赛人员要求:中国各类开设城市设计、建筑学、景观建筑学、风景园林设计、环境设计、室内设计、艺术设计等专业的高等学校在校生。

时间:4-6月,具体见官网

 

 

 5、城市与景观“U+L新思维”国际学术研讨会暨全国大学生概念设计竞赛

由全国高等学校风景园林学科专业指导委员会、《中国园林》杂志社以及华中科技大学主办。

网址:http://www.jchla.com/(中国园林)

参赛人员要求:

1.全国相关院校(含港澳台)的相关专业,包括风景园林、城乡规划、建筑学、景观设计、环境艺术的在校学生(高年级本科生、硕士生、博士生)均可报名参赛。

2.以个人或小组参赛,每小组参赛人员不超过3人,每名学生限报一件作品,每件作品可设1~2名指导教师,每名教师参与指导作品不超过2个;

时间:7-11月,具体见官网

 

 

 6、艾景奖•国际园林景观规划设计大赛

艾景奖®(IDEA-KING)是在全球各地风景园林设计爱好者共同发起,由世界人居环境科学研究院领衔设立和打造的具有世界影响的创意设计专业展会和专业大奖,旨在奖励对景观设计行业做出突出贡献的设计师及设计机构,同时打造一个源于东方,面向世界的最佳交流平台。

网址:http://www.idea-king.org/

参赛人员要求:

1.专业组:设计机构(单位)、专业设计人士、艺术家、各高校艺术设计专业的教师

2.学生组:景观设计相关专业在校学生、年满(含)18周岁非专业设计机构的业余爱好者

时间:3-8月,具体见官网

艾景奖像 ASLA一样,分为专业组和学生组,同一组别下面分为若干类型,每年以命题的形式开展竞赛,如2019年为空间重构。

 

 

 7、奥雅设计之星大学生竞赛

由奥雅设计公司组织的竞赛

网址:http://www.aoya-hk.com/

参赛人员要求:

1.参赛者必须是在校学生(包括本科生、硕士、博士研究生),国籍不限。要求组队参赛(每组不少于2人最多不超过5人),鼓励多专业多学科共同合作。

2.参加过其他竞赛的作品,或使用他人曾经在公开场合发表过的作品不允许参加本竞赛,一经发现将永久取消参赛资格。

时间:8-10月,具体见官网

奥雅的竞赛对于以后想在设计公司的同学有一定帮助,想要进入奥雅的同学,在竞赛中获胜,能够帮助你获得相关实习的机会,更有利于进入行业,具体内容详见公司官网通知。

 

 

 8、“百思德杯”新锐设计竞赛

由深圳市勘察设计行业协会 和《风景园林》杂志社主办的竞赛。

网址:http://www.la-bly.com/

参赛人员要求:全球范围内年龄不超过40周岁的人员均可参赛,可以个人或团队参赛,每团队人数不超过3人,学生团队可有1-2名指导教师

时间:9-10月,具体见《风景园林》杂志

 

 

 9、“文科杯”全国大学生景观设计大赛

随着社会的不断进步,生态城市的概念也得到广泛关注,为了顺应时代发展,紧跟时代步伐,与各大高校、莘莘学子一起为我国生态环保事业贡献力量。深圳文科园林股份有限公司特举办“文科杯”全国大学生景观设计大赛。

网址:http://www.wkyy.com/wenkebei.htm

参赛人员要求:

1.各大高校建筑学、风景园林、城市规划、环境艺术、艺术设计、土木工程等相关专业的大学生和硕士生均可参赛。

2.参赛者可以个人或者小组的名义报名参赛(小组成员数量不得超过3人),且每名学生或每组只能提交一件作品,即参赛者在报名表上只能出现一次,否则将取消参赛资格。

时间:9-10月,具体见文科园林官网

 

 

 

03

国际类竞赛,国际类竞赛作为含金量较大,认可度较高的比赛,获奖难度也相对较大。

 

 

 1、国际景观双年展&罗莎·芭芭拉国际景观奖

从第一届欧洲景观双年展开始,以景观设计视角以及从相关学科演化的立场上,表现出了对景观领域的专注和探讨的渴望。

网址:http://www.coac.net/landscape/default_zhong.html

参赛人员要求:不限身份,世界范围内已建成的各种景观和规划项目

参赛时间:每两年一届,详见官网信息

 

 

 2 、中日韩大学生风景园林设计大赛

中国风景园林学会与日本造园学会、韩国造景学会主办为加强中日韩三国在校大学生相互间的学习交流。

网址:http://www.chsla.org.cn/

参赛人员要求:中国、日本和韩国的本科生、硕士生或博士生都有资格参加比赛,可以组成小组(每组不超过5人)或以个人名义参赛。

参赛时间:每两年一届,具体时间见官网

 

 

 3、 欧洲风景园林国际竞赛

欧洲风景园林高校理事会(ECLAS)/中国风景园林学会(CHSLA)主办

网址:http://www.chsla.org.cn/(中国风景园林协会)

参赛人员要求:全球风景园林专业或相关专业大学生均可参赛。

时间:每年1-5月(具体见官网)

 

 

 4、“园冶杯”国际风景园林竞赛

由北京林业大学园林学院、南京林业大学风景园林学院、华中农业大学园艺林学学院、台湾朝阳科技大学景都系及建都所、日本千叶大学园艺学部、韩国江陵大学环境造景学部和中国风景园林网发起,重庆大学建筑城规学院、同济大学建筑与城市规划学院景观学系等近二十家国内外风景园林相关专业院系联合主办,每年在风景园林相关院校毕业生中开展毕业作品和论文的评选活动,命名为“‘园冶杯’风景园林(毕业作品、论文)国际竞赛”。竞赛作品将在相关院校进行巡展宣传,在中国风景园林网做专题展示,并组织对获奖作品和论文进行编辑出版。

网址:http://yyb.chla.com.cn/

参赛人员要求 :国际任何国家和地区相关院校相关专业(包括风景园林、城市规划、建筑、环境艺术等)的学生(高职、本科、硕博)。毕业作品、论文限应届毕业生参赛,主题竞赛、课程设计凡在校学生均可报名参加。

参赛类别:提交参赛作品应符合大赛主题要求,按照毕业设计、毕业论文、主题竞赛、课程设计四大类别提交原创作品,鼓励协同创新。

 

1.毕业设计(Graduation design)

毕业设计包含:园林规划、园林设计、城市规划、城市设计、建筑设计、环境艺术设计。

 

2.毕业论文(Thesis)

毕业论文包含:规划设计,生态植物、城市设计、建筑设计、环境艺术设计。

 

3.主题竞赛(Theme contest)

主题竞赛包含:文化景观、生态修复、海绵社区、康复景观、城市更新(含开放住区)、美丽乡村、特色小镇(街区)。

 

4.课程设计(Curriculum design)

课程设计包含:风景园林、建筑学、城乡规划、环境艺术设计专业的三四年级本科生与研究生课程作业(不含毕业设计)。

 

时间:6-10月(具体见官网)

中国风景园林学会大学生设计竞赛一起,作为国内参赛选择较为普遍,认可度较高的竞赛

 

 

 

04

影响力最大,含金量最高,同时也难度最大的国际竞赛

 

 

 1 、ASLA

美国景观设计师协会ASLA(AMERICAN SOCIETY OF LANDSCAPE ARCHITECTS )主办,是全球最负盛名的景观设计竞赛。分为专业奖和学生奖,专业奖奖励全球为景观设计做出突出贡献的人和项目,而学生奖则作为寻找优秀行业人才的途径。

网址:https://www.asla.org/

参赛人员要求:风景园林专业或相关专业大学生

报名时间:

专业奖:每年截止日期3月份左右

学生奖:每年截止日期5月份左右

(具体关注官网通知)

 

 

 2、 IFLA

国际景观建筑师联合会(International Federation of Landscape Architects)和中国风景园林学会(CHSLA)主办,分为国际学生竞赛和亚太地区学生竞赛。每年举办一次是全球高水平的景观设计学专业学生设计竞赛。

报名网址:https://www.ifla.org/或者 风景园林新青年网站http://www.youthla.org/articles/ifla/

参赛人员要求:风景园林专业或相关专业大学生,小组成员不能超过5人

报名时间:国际竞赛(8-11月)亚太地区竞赛(5-10月)

 

作为最负盛名的两大专业竞赛,是在读或者行业内专业人员都渴望获得的奖项,同时也代表着风景园林专业高水平作品的展现,两项奖项不同的在于ASLA是只分类别划定不同奖项,不会有具体命题。而 IFLA则是每年都有关注的行业热点作为命题。近两年国内高校在IFLA 上表现抢眼,多次获得奖项。

 

 

 

友集—湖北省利川市高原村

儿童友好型乡村环境设计

 

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获奖信息:艾景奖—优秀奖

 

2019年,受同学邀请组队参加了人生第一个竞赛,艾景奖。

作为对竞赛完全不了解的小白,我们选择活力满满,想法多的x老师作为我们的指导老师。有幸在她的指导下,我们最终获得了奖项来激励自己参与更多的专业实践。

首先,作为竞赛,选题和对场地的选取最为重要,本次的命题为空间重构,那么就可以有以下的分析:1、空间是什么,有什么样的空间。2、怎么样算重构,重构什么东西,重构的空间与原有的有什么样的不同,带来什么样的效益。

 

选题与选场地

一开始,我们把目光关注到了历史文化线路,一方面,这些地方具有历史文化价值,另一方面,由于长时间社会的变革,许多历史文化线路一度荒废,而对于历史文化遗产的保护与研究一直是风景园林的重要研究方向,于是我们就选取了几个历史文化线路,包括:茶马古道,京杭大运河沿线,川鄂古盐道,岭南的古道。由于课程时间的原因,最后选择了离学校比较近的位于利川的古道。

 

 

场地分析

场地位于利川市沙溪乡高源村,黄泥坝作为其中的集镇是连接村内各点的重要节点,张高寨是位于高原村的传统寨落,不仅是传统民居的集中地,还有古茶道的小路。

 

一开始我们想打造一条游线,从新连接起文化线路,促使张高寨与黄泥坝协同发展。但是经过现场调研发现如下问题,包括生产方式落后,难以适应快速产业化的发展,公共空间缺乏,人与环境疏离,土家特色缺失等。而在场地调研中,我们发现,当地儿童基本上由老年人看管,年轻人外出打工比例较高,当地只有小学,到了初中要到较远的乡里。老年人作为当地主力军,参与赶集和农业种植活动,而当地又向往着引进第二产业,作农业初加工和旅游业振兴经济。于是我们打算从儿童入手,联系当地老人与产业。

 

 

概念与具体设计

通过当地特有赶集文化,提出儿童友好型乡村概念,联系儿童与土家特色,打造儿童集市,使得儿童与老年人互动,儿童与自然互动学习,借助网络信息技术,同时打造交流活动空间,儿童步道等帮助儿童更好成长。相当于重构了学生的生活空间,从而带动老年人的参与,通过儿童集市作为当地特色吸引旅游发展中的人气,带动年轻人回归参与家乡建设。

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分析从场地区位出发,包括外出务工的人口比重,场地基础设施现状,地形环境情况。

 

 

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分析其产业结构,包括当地第一产业占比较大,村里逐步引进第二产业,发展第三产业。

再落到对于当地人需求的分析上,老年人,儿童以及外出务工的年轻人之间的空间上和生活上的交流断层如何解决。

 

 

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对当地历史文化分析,包括聚居的传统,特色的土家族吊脚楼,赶集的传统而将这些联系到设计上,然后,从问题出发,联系到空间结构,提出儿童集市的概念,用儿童友好型乡村结合智慧农业,延续集市传统,融入土家族吊脚楼文化符号,一方面构建人与自然和谐的空间,另一方保留当地特色,加强地方认同感,通过公共空间的改造加快地方产业转型。

 

 

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联系到乡村振兴的政策,与当地发展中的实际情况和遇到的问题结合,使得概念的提出更有现实意义。

 

 

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在总体规划下,山地特征使得场地为线性的发展空间,公共空间从基础设施出发,通过改造学校环境,村民聚会舞台到增加沿路的设施和交流空间,利用上山地农田和河流的自然条件基础发展儿童集市。

 

 

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儿童集市设定为每周六一次和大人的赶集错开,从设计摊位装置开始,分析空间利用,遮阳,收纳的实际效果,结合儿童心理和当地特色。

集市包含一整套配套的基础设施,包括从一米阳光菜园,温室大棚的材料获取,沿街的可收纳摊位到儿童交流中心的奖励活动,开展儿童教学和科普的课堂。

 

 

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无论是百姓广场,移动书屋,集市摊位,交流中心都融入的土家族建筑和文化符号。

 

 

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在一米阳光菜园和温室大棚的种植材料选取中,列出符合当地种植条件的作物和种植适宜时间作为参考,滴灌,网络指导以及未来5g下的物联网技术的应用为孩子打开科学技术的大门,操场,菜园,入口景观和浇灌两用水池加上校门口休息等待的空间,共同构成了儿童课外活动的空间。通过规划山地空间,提出生态保育办法。

 

 

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乡村线路和产业空间的规划为集市和生产发展提供指导。

 

 

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对当地历史文化分析,包括聚居的传统,特色的土家族吊脚楼,赶集的传统而将这些联系到设计上,然后,从问题出发,联系到空间结构,提出儿童集市的概念,用儿童友好型乡村结合智慧农业,延续集市传统,融入土家族吊脚楼文化符号,一方面构建人与自然和谐的空间,另一方保留当地特色,加强地方认同感,通过公共空间的改造加快地方产业转型。

 

 

这次竞赛通过网络票选,再由专家评审获得优秀设计奖,虽然只是一个小的奖项,但是第一次参与就有收获,能够激励自己再接再厉,为下一次参加竞赛蓄力。

最后,感谢指导我们,陪伴我们熬夜的x老师,没有您就没有我们的第一个成功的脚印。

感谢和我一起参与竞赛的小伙伴LCF和ZZX,谢谢信任与邀请,一起熬夜肝图的宝贵经历。

 

 

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